第二课 教学内容: 1. 复述古筝各部位名称。 2. 复述四根绿色琴弦的名称;教授所有二十一根琴弦的名称,音名及排序规律。 3. 复习检查指法“勾”“托”。 4. 教授指法“抹”与“小撮” 教学目的: 通过教师的教学与学生的练习,使学生熟练弹奏指法“勾”“托”,并初步掌握指法“抹”“小撮”,能够准确唱出古筝各个琴弦的唱名,并记住琴弦的排序。 教学准备:节拍器一个,音箱一对 教学过程: 一. 复习导入 1.古筝基本构造和各部位名称 (1)琴弦;(2)琴码(又称:雁柱);(3)岳山;(4)面板;(5)调弦盒; 复习时,教师可打乱次序,边指相应部位,边让学生说出名称。 2 .复习四根绿色琴弦的名称 指出任意一跟绿色琴弦,让学生报出琴弦的音名。如:高音5等等;可反复多次进行。 二. 介绍古筝琴弦的排序及所有的二十一根琴弦 ( 倍 低 音 组 ) ( 低 音 组 ) ( 中 音 组) ( 高 音 组 )倍高音组 古筝的弦序是按1、2、3、5、6循环的顺序进行排列的。只要记住其中任意的一组即可推出其它组,共有五个音区,分别是倍低音组、低音组、中音组、高音组、倍高音组,唯一特别的是注意倍高音组是由倍高音1一个音构成的,所以共有21根弦。 三. 指法复习及新指法的讲解与练习 1.“勾”:要求学生能够说出演奏的手指,名称及记谱符号。学生在教师的指导下按节奏练习。 教师检查手型、触弦、节奏准确性等情况,及时纠正。(最好能够培养学生边数节 奏边练习的习惯,在心中默念节奏) “托”:教学过程如上。 2. 新授指法“抹”“小撮” “抹”:符号 / ;右手先握拳,自然松开,掌骨突出,把食指放在中音5上,食指向掌心拨弦。用指尖触弦。手指向掌心方向弯曲(教师边示范动作边讲解)学生可跟着作练习。 教师示范:数拍弹奏(见“抹指法练习”谱例) “小撮”:符号 ;该指法的符号是“托”和“抹”的组合,右手先握拳,自然松开,掌骨突出,大指放在中音5上,食指放在中音2上,抹,托同时弹弦。 教师示范:数拍弹奏(见“小撮指法练习”谱例) 注意:弹奏小撮指法时,大指一定要与食指相对,“抹”、“托”同时触弦,注意触弦后虎口呈圆形。(即两个手指的小关节充分弯曲,有捡豆子的感觉) 课后练习: 1. 能熟练的佩戴义甲。熟练指出古筝各部位名称。 2. 熟练辨认二十一根琴弦的名称及位置。 3. 每天按节拍器节奏练习指法“勾”“托”各五组,每组十遍。 4. 每天按节拍器节奏练习指法“抹”“小撮”各五组,每组十遍。 (或每天练琴三十分钟) 节拍器调至四分音符,每分钟60拍 注意:在练习过程中,继续注意孩子的手腕,在演奏过程中要保持放平。在弹奏小撮时,手指关节要充分活动,手不可跳起。
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