筝语如玉-访青年古筝演奏家王夑

华音：在笔者看来，古筝不仅是一件传统的民族乐器，更是代表古韵的民族文化招牌，可以说，古筝以其清脆悦耳的音质、优美典雅的音韵，成为了民族器乐中最受众的乐器。据不完全统计，全国目前已有超过300万人学筝，考级人数已超过小提琴，形成了一股习筝热潮，此类情形，堪比唐代大诗人白居易诗中所道“奔车看牡丹，走马听秦筝”的盛况，想必古筝教育的普及工作也在如火如荼的举办、开展的，并已具有一定的成效。据笔者了解到，您在专业学习的过程中，也一直积极参与着古筝教育的普及工作，所带学生在多项艺术汇演中荣获嘉奖。那么，您为何会想到投身于古筝教育的普及工作中去呢？我们想知道，您在此普及工作中，都参与了哪些活动呢？也请您为我们简单地介绍一下吧。之前笔者也曾提及到，在此类古筝教育普及活动中，您所教授的学生屡获艺术汇演的嘉奖，就您个人而言，您作为一位古筝专业的青年教师，每每此时，心情是怎样的呢？继而，您在此过程中又收获到了什么呢？就一名古筝专业演奏者的角度来说，您认为，参与此类普及活动的意义是什么呢？在您看来，古筝教育普及工作先当下的进展是怎样的呢，其是否还面临着一些问题呢？

王燮：我能走上古筝专业道路离不开所有帮助、教育过我的老师，我对每位恩师都是心存感恩，由此也希望自己能为下一代古筝学子做一些力所能及的事情。而我本人也非常热爱教师这个职业，教师能够传递知识与爱，给我们的未来点燃希望。
在少年宫的古筝教学工作是我最开始接触教育事业时所参与的活动。另外，我曾带着东北育才中学的学生去美国参加艺术展演，反响极佳，很多美国的学生都表现出了对古筝浓厚的兴趣。我们演出所在学区区长的儿子当时就表现出了求学的愿望，我们还将一件古筝赠送给了他。作为一名专业院校的学生，我们不仅要在国内普及古筝教育，也要注重古筝艺术的海外推广，让更多的外国友人了解我们的传统民乐。
在我的学生获奖的时候，我的心情一定是激动与喜悦的，而我也终于能够理解我的老师的心情，我终于知道他们为什么对我们如此严厉，甚至因为我们某一次演出或比赛成绩的不理想而闷闷不乐，这是因为在平时的教学中，他们的心与我们已经连在了一起。
从事古筝教育是一个教学相长的过程，我会在教学中遇到自己学琴时不曾碰到的问题，在指导学生的同时，自己的专业水平也得到了提高。而且每名学生的特点与优势也有所不同，我就要做到因材施教，这便督促着我更加系统地研究古筝的技法。
近年来，国家也提出了弘扬民族音乐的口号，因此民族音乐的普及将是我们未来几年甚至几十年的重任。随着当下社会物质生活水平的提高，大众对文化的需求也越来越旺盛，做好音乐普及工作对全民文化素质的提高都会有很大帮助。
就我们目前了解到的情况来看，百姓一方面对一些易于传唱的古曲比较感兴趣，另一方面对“新民乐”也比较关注。相比之下，民众对那些体现当代思想认知的作品接触得非常少，而如何向大众群体普及当代民乐作品，正是我们下一步的重点工作。

华音：就您所提供的资料来看，您的个人独奏音乐会“采薇——暨王燮古筝硕士毕业音乐会”即将在2012年5月中旬举办。在笔者看来，虽然说研究生举办硕士毕业音乐会，即个人独奏音乐会是硕士研究生的必修课程，但其也是为多年的专业学习、生活画上了圆满的句号，更算是演奏生涯的一场阶段性总结，继而，很多学生都非常珍惜举办音乐会这一机会，想必你也一样。那么您是如何来策划、准备这场个人独奏音乐会的呢？本场个人独奏音乐会是否有何与众不同之处呢？据笔者了解到，您本场个人独奏音乐会的主题是“采薇”，初听此题目，笔者便感十分抽象却又意境深远，我们想知道，您为什么会将自己的独奏音乐会定位“采薇”这一题目呢，换言之，“采薇”这一主题有何深刻的内涵呢？您在《写在音乐会之前的话》中写道：“寻根？撑一只意象的长篙，在诗的长河的深处慢溯；掇拾一船飘零的音符，在音符斑斓里放歌。”就您个人而言，这一句意味深长的话语是什么意思，又寄托了您怎样的情感在其中呢？2009年，您加入中华文化促进会，任古典音乐研究中心秘书，参与其课题组的研究活动。其间参与组织了大型学术项目——“‘意象’系列研究课题”，并于2010年6月，在北京音乐厅举办的“意象系列课题成果音乐会”之“乐府·意象——民族室内乐新作品音乐会”中担任总策划，参与作品创作及演奏。且您本个人独奏音乐会正为“意象•民乐”系列之二，我们非常好奇，何为“意象民乐”呢？请您帮我们解读一下吧。在您提供的资料中，我们看到了如下一句话：“我们努力着。我们的努力很孤独。我们享受着这份孤独，但我们也希望掌声……”在您看来，这句话有何深层次的含义呢？这是否也标志着民乐正处于“孤芳自赏”的地位呢？

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